| Partie 8 - Études de cas
|
| Une fois l'aspect théorique de la méthodologie abordé, nous passerons à
|
| l'analyse de quelques exemples réels.
|
| Les
|
| structures
|
| de
|
| base
|
| étudiées
|
| servent
|
| de
|
| référence
|
| pour
|
| savoir
|
| approximativement ce que l'on peut attendre du prix ; mais le marché, de par sa
|
| nature même, doit évoluer avec une certaine liberté. C'est là un autre des points
|
| forts de la méthodologie par rapport aux autres approches, à savoir qu'elle
|
| combine la rigidité que les événements et les phases apportent avec la flexibilité
|
| requise par l'interaction continue entre l'offre et la demande.
|
| Le point à souligner est que, bien que dans le marché réel nous allons voir de
|
| nombreuses structures qui sont pratiquement les mêmes que les exemples
|
| théoriques, cette interaction entre les acheteurs et les vendeurs va rendre chaque
|
| structure unique. Il est pratiquement impossible de développer deux structures
|
| identiques, car il faudrait pour cela que les mêmes opérateurs qui ont développé
|
| les deux structures soient présents sur le marché en même temps et qu'ils
|
| agissent de la même manière. Mission impossible.
|
| Au cas où il subsisterait un doute à ce sujet, dire que la méthodologie Wyckoff
|
| ne
|
| consiste
|
| pas
|
| seulement
|
| à
|
| identifier
|
| correctement
|
| l'occurrence
|
| des
|
| événements. L'étude de toute la partie théorique est une condition indispensable
|
| pour consolider les bases afin de développer des analyses judicieuses et des
|
| propositions de scénarios ; mais la démarche va beaucoup plus loin. Dans
|
| l'opération
|
| réelle, nous
|
| trouverons
|
| des exemples de
|
| structures
|
| et de
|
| mouvements inhabituels qu'il faudra savoir interpréter correctement ; et c'est
|
| qu'à mesure que vous avancerez, vous aurez de moins en moins besoin, par
|
| exemple, d'étiqueter toutes et chacune des actions puisque son identification
|
| sera instantanée.
|
| Si, par exemple, nous voyons un graphique comme le suivant, où il semble
|
| difficile d'étiqueter correctement la structure, ce n'est pas ce qui est pertinent ;
|
| 210
|
